在进行入学准备的过程中，部分家长会给孩子报一些补习班，来提前练习加减运算等，幼小衔接班不是不可以上。但是家长一定要注意，专业的人解决专业的事，老师只是能起到一个引导的作用，最重要的是家长一定要舍得花时间陪伴孩子，一起学习，要多沟通，把幼小衔接班里学到的东西通过家庭教育的方式延续下去。

就幼小衔接阶段而言，家长容易理解为，会100以内加减法就做好了幼小衔接，家长一定要清晰认识到，娃娃习惯的培养和数学素养的培养，一定是重于知识本身的。

“长跑起跑就领跑的，不一定是最后的冠军，学习是一条漫长的路，需要坚持。”作为家长，除了陪伴之外，陈老师表示，在生活中，家长要给孩子创造一个安静的、干净的、适合学习的环境，能唤醒孩子内在的好奇心的环境。

“幼小衔接一定要抓住两个核心”。第一是习惯，因为习惯真的太重要了，如果没有良好的习惯，就算小朋友上小学，他刚开始的时候也不会很优秀，也不会像大家觉得很轻松。第二就是要让孩子多玩，玩中学，当然不是单纯的玩，而是要以培养数学素养为目的去玩。

生活中事情处处都与数学相关，小到时间、数量，大到花销、起居，孩子的成长、生活、学习也绕不开数学。那么，家长应该如何在生活中培养孩子的数学思维呢？

能在学习数学这条路上走多远、走多快，关键还是得看数感培养是否到位，其中，幼小衔接阶段则是培养数感的最佳时期，这个阶段的孩子学东西快、记得牢。因此，家长可以有目的、有意识地把数学与游戏融合在一起，让孩子在与环境的交互作用中接受数学知识，建构数学能力，从生活中去培养数学思维，而不是一味地做计算。比如：

数：在家可以陪孩子练习数数，正着数，倒着数。在日常生活中，吃饭前准备餐具时，让孩子帮忙数数一共有多少个人吃饭，需要准备多少碗和筷子等，让数字变得可观可感、有实际意义。

估：平时和孩子一起走路，可以让孩子估计走路时长，比如：走过去要走几步呀？建立简单的长度概念，也可以让孩子估算走路时间，比如：走到大门口几分钟呀？让孩子建立时间长短的概念等，这样一来，孩子对数字的抽象认识就形象具体化了。

认：平时生活的时候，让家长带着孩子学习渗透单位的概念，让孩子学会认方向、认单位、认时间。比如：开车的时候，让孩子跟着导航认方向，去超市的时候多跟孩子渗透一瓶水、一双筷子等。