只有真正的了解孩子在进入小学后会遇到哪些问题，才能幼小地做好幼小衔接工作。米德优课后服务中心调查结果显示，当前孩子升入一年级遇到的最大的困难不是“认知储备”，而是小学环境、同伴师生关系、授课方式构成的“新秩序”，以及家长过高的期望和学习的竞争压力给孩子带来的适应问题。

很多孩子面对新秩序、新纪律，不了解也不遵守；面对“关照密度”较低的新环境，没有安全感、亲密感，从而产生孤独感、挫败感。米德优的追踪观察还发现，孩子在心理适应的过程中存在着较大的个体差异，有的孩子进入小学一段时间后就会逐渐适应，而有的则到了小学三年级还存在不适应的问题。

培养幼儿自我服务与管理的能力

第一，能适应学校的作息时间，在教师的指导下，能初步安排好自己的学习与生活，有初步的时间概念。

第二，了解日常生活中的一些安全知识，具有初步的安全意识和自我保护的能力。

培养幼儿良好的学习习惯

第一，激发幼儿的学习兴趣，养成“不懂就问”的好习惯，上课专心听教师或同伴讲话，能听清并记住教师的要求，按时完成任务。

第二，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读写姿势。如读书时，左手压书，右手点字，读到哪里手点到哪里：写字时，时刻记住三个一，即一尺、一拳、一寸。

培养幼儿良好的心理品质

帮助幼儿学会控制自己的情绪，用正确的方式调整自己的行为，自己的事情自己解决，不能解决时请同伴帮助；学会理解他人的行为，与同伴一起玩时，不争抢；能听从正确的劝告，能知错就改，知道向榜样学习，养成积极向上的竞争意识；同伴之间友爱互助，主动关心帮助有困难的同伴；能正确认识和评价自己。

据统计:即将升入1年级的孩子可高达1亿人以上，幼小衔接是现在市场刚性需求强烈！谁做到了专业、科学、口碑好的幼小衔接教育，谁就抓住了成功。