基本上，大部分“过来人”的建议都是不上幼小衔接班。特别是妙妙妈妈的分享，从孩子发展阶段以及目前市面上学前班内容设置两方面给出了比较中肯的建议。

目前来看，我会选择让孩子完整上完幼儿园。但是，需要提出的是：

1. 不上幼小衔接，并不代表“零基础”入学。

随着孩子年龄增长，他们的知识和能力都会有相应的发展需求。

孩子入学前应该具备什么能力，强烈推荐大家可以看看教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，里面详述了在3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平，分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。其中，教育建议部分则列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，非常具有操作性。这本《指南》就像一个路标，让我们对儿童学习与发展做到心中有数，不盲目，不极端。

如果你能照着里面的途径和方法在日常生活中，和孩子做一些相应的亲子互动，那么，对孩子一定是大有裨益的。

2. 切勿忽视孩子自理能力的培养。

幼小衔接，一般来说，我们会比较看重孩子的计算和识字，这些所谓学习方面的内容，而往往忽略的是孩子自理能力的培养。

曾经与一位小学校长交流，她提到很多孩子入学会最不适应的并不是学习内容，而是生活不能自理。有的孩子进了学校就不敢上厕所。为什么呢？因为不会自己擦屁股。还有的孩子，书本、文具在书包里是一锅粥，不是这个找不到，就是那个忘带了。

不难想象，出现上述情况，孩子肯定是不能专心听课呀。所以，我们在孩子中班或者大班时，就要有意识地训练孩子的自理能力，比如穿衣服，提裤子，系鞋带，冲厕所，理文具，收书包等等。一般来说，自理能力越强，孩子适应小学生活就越快。

3. 英语和拼音可以适度提前做准备。

语言学习是个长期积累的慢功夫。如果孩子计划进入以英语为主要授课语言的小学，那么，英语就一定要提前为孩子做规划。否则，孩子一入学，不仅要适应新的环境，新的学习，还要在语言上花费比较多的力气，容易让孩子有过大的挫败感。

另外一点就是拼音，这是“过来人”普遍反应孩子会有些吃力的部分，因为教学速度较快，基本入学一个月就学完了。那么，针对拼音，我们就可以在入学前的一个暑假，帮助孩子提前做个准备。我认识的一位妈妈就是这样，花了一个星期把拼音和孩子捋了一遍，这样小一入学后，孩子就能比较顺畅地接轨上学校里的学习。

关于幼小衔接要不要上，当然没有所谓的“标准”答案。我也有一个同事，孩子上的是小学自己的幼小衔接课程。内容方面，很好地和一年级做了衔接，没有超前学习。同时，孩子一下子从幼儿园一个比较小的空间进入到小学一个大世界（这所学校的小学、初中、高中都在一个校园里），孩子特别兴奋，感觉自己的世界一下子变大了。

最后，老祖宗早就说了，“知己知彼，百战不殆”。幼小衔接这事同样适用。想清楚自己的教育目标，对自己和孩子有信心，对要入学的学校多了解，那么，不管是否参加幼小衔接，您和孩子都能做好必要的准备，从容应对一年级！