幼小衔接 如何培养孩子对数学能力的兴趣?
2024-02-11 10:09:29 幼小衔接
![](https://static.tunbaike.com/images/2024/02/11/15308435807175d251d6573~noop_p4eoa5bplep.jpg)
一直觉得女儿不是个聪明的娃,尤其是数学方面,从小表现得让我抓狂,举个最简单的例子,中班时侯比大小,你问她,6跟7谁大,她说6跟7,8大。大班时候,算20以内加减法,12-2,她得1,12-1,她得2,1+0,她得10。
查了资料才知道,小孩子小的时候真的没什么数学概念,想要她理解真的有一个过程,另外,对于很多孩子甚至成人而言,数学还是一个重复、无聊的东西,许多人都曾经有过谈“数”色变的时候。
要想让孩子对学数学不反感,不抵触,甚至主动学习数学,就必须培养孩子对数学的兴趣,那具体怎么培养呢?
1.在生活中巧妙地融入数学的概念。
比如上下楼梯时数梯级,可以以单数1、3、5、7、9,或双数2、4、6、8、10的形式数,这样可以让孩子认识单双数、奇偶数;
比如数家里花儿的朵数、瓣数,这样可以学会倍数与群数;
比如吃饭时数人数、分配碗和筷子;
比如吃饭点菜后估算花了多少钱,这样可以培养加法心算的能力;
比如给10元钱或100元钱去结账,这样可以练习减法、尤其是凑整十数的能力……
生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。
2.在游戏中培养孩子学习数学的趣味性。
比如扑克牌、跳棋、飞行棋、五子棋,这是训练逻辑和数学敏感度的,既是玩具也可以作为数学学具,一般孩子都很感兴趣。父母可以买回来与孩子边玩边学,让孩子在玩中熟悉数学关系。
3.数学本身存在着一些规律和诱人的奥秘,而且有些规律看起来很神奇,我们可以把这些规律展现给他们看。有些规律是我们这些大人看了,也会感觉很神奇想要一探究竟的。
比如这个规律:
1*1=1
11*11=121
111*111=12321
1111*1111=1234321
11111*11111=123454321
111111*111111=12345654321
1111111*1111111=1234567654321
11111111*11111111=123456787654321
111111111*111111111=12345678987654321
又比如这个:
1*9+2=11
12*9+3=111
123*9+4=1111
1234*9+5=11111
12345*9+6=111111
123456*9+7=1111111
1234567*9+8=11111111
12345678*9+9=111111111
123456789*9+10=1111111111
当时我看到很好奇,我女儿也很好奇,她说这肯定是写着玩的,是假的,但是因为她还没学乘法,她硬是拿着一个计算器,把所有的全都算了一遍。还愣是出乎我意料地说要学乘法,还愣是把我贴在墙上的乘法表给背了好几天,虽然到了还是没背会,但是她再没说枯燥不背了。
我想只要幼儿觉得数学不再是一种枯燥乏味的东西了,有兴趣了,学起来一定能达到事半功倍的目的,数学一定能学好哒……