中国教育有一个怪现象，要求幼儿园不允许教孩子识字，据说极端的连“厕所”两个字都不允许出现。再问小学老师，几乎每一位都会建议孩子入学前先准备好800-1200的识字量，否则很有可能掉队跟不上。那这中间的坑谁填的？——只能是家长。

教就教吧，字卡、软件、挂图……各种识字工具轮番上阵，但又发现这种枯燥的学习方式收效甚微，逼松了今天学明天忘，逼紧了孩子大哭跳脚索性不学了。遇上孩子有兴趣愿意学，但怪事儿又来了，明明花了不少心思教的，好不容易识字量够了，上学还是出状况。每个字都认识，连起来却不会断句，也读不懂题，家长们辅导作业气到心梗。

孩子其实从3岁左右就开始接触关于汉字启蒙的内容，

比如：绘本阅读、玩具说明书、超市中的商品目录等等，孩子从生活中无意识地接触汉字，产生兴趣。

我们要做的就是抓住孩子的识字敏感期，培养孩子对于汉字学习的兴趣。

三至五岁是人一生中认字最快、记忆力最强的时期。

因为这个阶段的孩子会将汉字当做一幅幅图画，在记住图画的过程中，认识了一个又一个的汉字。

因此，对于这个阶段的孩子来说最符合他们认知特征的识字方式应该是字源识字法，即利用图案。