伴随着三月的春风，伴随着第62个学雷锋纪念日的到来，善意和温暖绘就了校园美丽的“锋”景：一张匿名字条开启的“热能量行动”，让每间教室流转着心照不宣的温情；少年志愿者佩戴的红袖章，成为课间走廊最安心的存在；援疆归来的刘老师以自身经历和贴心关爱，将雪域边疆的奉献故事化作润物无声的德育课。

这些发生在春光里的微叙事，恰似星星点点的火种，汇聚成照亮精神原野的火炬。让我们透过七位学生的笔尖光影，见证雷锋精神如何突破时空界限，在Z世代少年心田抽枝散叶。

桶边值守从“无用武之地”到温暖传递

密云区果园小学六年级（2）班王牧泽

上周，在学校的组织下，我们怀着兴奋的心情，来到学校旁边的垃圾桶旁值守。

我穿上红马甲，戴上口罩，拿上工具，像一根竹竿似的立在桶旁，心里想着：“终于可以威风一回了！”我盼望着有人来扔垃圾，好让我大显身手。等了很久，终于来了一位老奶奶。我立刻跑过去，对她说：“奶奶，请您……”话还没说完，老奶奶已经熟练地按照分类将垃圾倒进了不同的桶里。我尴尬地恨不得跳进地缝里，只好笑了笑。

紧接着，好几个人都自觉地把垃圾分类扔进桶里。我心中像是打翻了五味瓶，既有着如同蜜饯般的开心，又夹杂着一丝淡淡的失落。开心的是，大家都能如同遵守神圣的契约一般遵守垃圾分类的规矩；失落的是，我就像一个手持武器却无用武之地的战士。就在我思绪纷飞之时，一个小朋友拿着垃圾站在桶前，那迷茫的小眼神就像一只迷失在森林中的小鹿，一副不知所措的样子。我知道，我的机会来了！

我走上前，亲切地问：“小朋友，你要扔垃圾吗？”他胆怯地点了点头，小声说：“但我不知道怎么分。”于是，我耐心地给他讲解了不同垃圾的分类方法，并帮他扔了垃圾。他连声道谢，而我开心地一直说：“没关系！”

傍晚，我结束了一天的垃圾桶前值守，虽然劳累，但心里却充满了喜悦。

火眼金睛挑刺护航绿色家园

平谷区南独乐河中心小学六年级（1）班张梓渝

上周末，学校组织了学雷锋志愿者服务活动，我毫不犹豫地报名参加。我戴着鲜艳的红领巾，穿着整洁的校服，积极投入到志愿服务中，协助环卫工人清扫街道，向居民宣传环保知识，引导大家爱护环境。

路边树木成行、黄杨笔直站立——一切都是如此美好，但仔细一看，黄杨里、道路旁还藏着不少垃圾。我果断出手：拿着垃圾袋和夹子，弯下腰，用夹子夹起一个个烟头、纸片，小心翼翼地放进垃圾袋。树丛里的饮料瓶有点难拿，我费了好大劲儿才把它从枝叶间“解救”出来。我认真清理垃圾，小到烟蒂、纸屑，大到废弃塑料瓶、废旧物品，都逃不过我的火眼金睛。不一会儿，垃圾袋就装满了。看着自己的“战利品”，我心里满是成就感。旁边的小伙伴们也干得热火朝天，有的清理花坛里的杂物，有的向街坊邻居宣传环保知识。在全体队员的共同努力下，周边环境焕发出新的生机，虽然我们满头大汗，但大家脸上却笑得那么灿烂，也许这就是一种无形的力量吧！

在这次志愿服务中，我不仅巩固了垃圾分类的小知识，还增强了环保意识和学雷锋志愿服务精神，明白了只有人人参与、学会自我约束，环境才能越来越好的道理。今后，我会继续“绿色”生活，树立起“人人为我、我为人人”的志愿服务观念。

课间15分钟的安全守候

北京市第十八中学附属实验小学五年级（5）班巴宣懿

三月春风暖人心，雷锋精神永流传。每天清晨和傍晚的校门口，我都会看到警察叔叔、保安叔叔和家长安全护卫队的身影，他们默默守护着我们的安全。他们的无私奉献和责任感深深感染了我，让我明白服务社会是多么重要。我也希望像他们一样，传承这份服务精神，尽自己的一份力量去关心和帮助身边的人，让我们的学校更加温暖、安全。

上周，学校开展了“雷锋之光·守护者之约”校园志愿服务实践活动。当我戴上“校园安全志愿者”的红袖章，站在教学楼走廊时，内心充满使命感。课间时，我和小伙伴们分工协作，有的在楼梯口提醒同学们靠右行走，有的在操场边劝导大家文明游戏，还有的在饮水机旁维持秩序。这看似平凡的站岗，让我深深体会到警察叔叔、保安叔叔、家长志愿者们日复一日的辛苦坚守。

在志愿服务中，我感受到了同学们的成长。曾经追逐打闹的小朋友，现在会主动提醒他人注意安全；以前插队的小同学，如今成了维护秩序的积极分子。这些变化，正是雷锋精神在校园生根发芽的见证。而我们每学期的“争章手册”上，不仅记录着劳动服务的优秀印章，也是我们参与校园治理的有益体验，更镌刻着责任与担当。

我回母校当上了小老师

北京市第一六六中学初一（11）班马语轩

数学，是一门有趣而神秘的学科，而学校数学节的到来，就像一场奇妙的盛宴，将数学的魅力展现得淋漓尽致。新学期我有幸作为北京市第一六六中学志愿者中的一员，回到我的母校北京校尉小学给学弟学妹们讲解数学，感受这场数学与志愿完美结合的幸福之旅。

活动的筹备阶段，我们志愿者团队就像一群忙碌的小蜜蜂，我们共同讨论授课的主题、制作活动幻灯，定期在网上组织会议讨论，设计互动环节、准备展示材料，每一个细节都经过我们反复推敲。我们希望这次数学节不仅能展示数学的深度，还能让每个人感受到它的趣味性。

我负责的内容是幻方，在准备过程中，我查阅了大量的资料，试图用最通俗易懂的方式解释复杂的幻方概念。我们设计了很多题目，需要参与者自己思考并找到答案。

数学节如约而至，母校的学弟学妹们翘首以盼我们的到来。一开始，很多人觉得题目很难，但在我的提示下，他们逐渐掌握了解题方法。当他们成功找到解决方案时，脸上洋溢着成就感，而我也为他们成功理解这一数学概念感到高兴。那一刻，我感受到了志愿服务的价值和这种知识相传带来的温暖。

从古埃及的金字塔到现代的摩天大楼，数学在人类历史的进步中起到重要作用，数学可以帮助我们改变未来。很多小学生原本对数学有畏难情绪，但在我们的讲解和引导下，他们发现了数学的乐趣，从小种下了热爱数学的种子。

班级小医师出诊记

海淀区万泉小学三年级（12）班崔亦燦

前不久，我们班发生了一件让同学们都很感动的事情。

那天上午，第三节下课铃一响，同学们都像小弹簧一样从椅子上蹦起来，三三两两玩到一处，教室里叽叽喳喳，像枝头的那群麻雀。

“嗷，好疼！”忽然有个声音“冲”出来，教室里顿时安静下来，同学们埋在一起的头一个个都抬起来，朝发出声音的地方张望。

坐在教室后面的小郭同学抱着自己的左腿，想抬起腿来，又想放下，一边咬牙，一边发出“啊啊”的声音。有同学连忙问：“你磕着腿了？”“是膝盖！”小郭同学痛苦地说着，单腿蹦回椅子上，小心翼翼把裤管拽起来。我们凑近一看，好家伙，膝盖上有一块硬币大的青紫色。

这时候“小医师”郝翊辰听见了，赶紧跑过来，凑近看了一眼伤口，又转身跑到教室后面，拿起了书柜上的小药箱。

她蹲下来，打开药箱，动作熟练地先用棉签蘸上药水，在小郭同学的伤口上轻轻涂抹，又撕开创可贴包装，贴在伤口上。那一刻，淘气的小郭同学可听话了，一动都不敢动。

小郭同学放下裤管，朝着郝翊辰说了一声谢谢，大家都散开了。郝翊辰却没动，她不放心地对小郭同学说：“还是去趟医务室吧，你伤口青紫的地方太大了，创可贴盖不住啊。”说着，她扶着小郭同学走出了教室。

郝翊辰是我们班的“小医师”。之前她经常带着创可贴上学，有同学磕伤了，她都会拿给大家使用。有一回老师看到这一幕，笑着说：“你真是我们班的‘小医师’。”从那以后，“小医师”这个称号就在班里传开了。

上课铃响了，小郭同学轻松地走进教室，笑着对“小医师”点了点头，好像在说“已经不疼啦”。看到这一幕，我心里暖暖的，为我们班有个“小医师”感到自豪。

援疆归来，他成了我们的暖师

首都师范大学附属花园小学五年级（5）班张熙轩

三月，万物复苏，在这个充满正能量的雷锋月里，我们身边总有一些人像雷锋一样，用行动诠释着奉献精神。在我们学校，就有这样一位“活雷锋”，他就是我们班的数学老师——刘建东老师。

刘老师平日里总爱身着深色衬衫与黑色西裤，整个人显得精神抖擞。他那双炯炯有神的眼睛，总会让我不由自主地回想起课堂上的场景：既严厉认真，又不失风趣幽默，牢牢地吸引着我们的注意力。走近细瞧，刘老师的发间已悄然泛起缕缕白丝，那是岁月辛勤耕耘留下的深刻痕迹。

几年前，刘老师主动请缨踏上前往新疆和田市支教的征程。当时刘老师所带班级的基础较差，全班四十多个学生，竟有一半成绩不及格。在他的悉心教导下，这个原本基础薄弱的毕业班，最终取得了和田市第一名的优异成绩。他也因此深受同学们的爱戴和家长们的赞誉。

刘老师一去就是两年，他离开新疆的那天，许多家长满怀感激，前往机场送别。刘老师的辛勤付出也让他先后获评和田地区优秀援疆教师和我校的“感动·花园人物”。

后来，刘老师成为我三年级至今的数学老师。刘老师上课风趣又幽默，总能带我们开启一场奇妙的数学之旅。每节课结束后，刘老师都不着急离开，他会在教室里停留几分钟，目光在同学们脸上一一扫过，一旦发现疑惑的眼神，他便立刻上前，耐心地再讲一遍题目，直到大家完全理解。

刘老师对班上每一位同学的喜好、性格、学习状况也都如数家珍。他总能以一种特别的方式，将关爱巧妙地传递给大家，悄无声息却又温暖人心。在课堂分享环节，他知道我对书籍有着浓厚的兴趣，便特意安排了一次读书分享会，还鼓励我要大胆表达，与同学们分享读书的乐趣。

在我心中，刘老师不只是传授知识的师长，更像雷锋精神化身的暖光，悉心呵护我们成长，以无私的奉献精神，为我们树立了榜样。

教室里冒出许多神秘礼物

北京第二实验小学大兴实验学校四年级（5）班方映人

“咦？”我回到教室座位，发现抽屉里多了一张小纸条，上面写着：“今天也要元气满满哦！”我愣住了，但心里暖暖的，是谁放的呢？

这一切要从我们班的“热能量行动”说起。三月是学雷锋月，老师鼓励我们用自己的方式给身边的人带来温暖。于是，我们班决定每天悄悄送出一份小惊喜，让校园充满“热能量”！

刚开始，大家都有点不好意思，但没几天，教室里就多了许多“神秘的礼物”：有人悄悄帮同桌捡起掉在地上的铅笔，有人发现自己敞开的书包拉链被细心拉好，还有人课桌上多了一张小纸条，上面写着“相信自己，你可以的！”虽然大家都装作什么也不知道，可每个人的脸上都挂着笑。

最让我感动的是那张小纸条。那天数学测验，我有几道题不会做，心里有点着急。课间趴在桌子上发呆，上课铃再次响起时，我抽屉里竟然多了一张“今天也要元气满满哦！”的小纸条。我左右看看，想找出“神秘人”，可同学们都在准备上课，没人看我，仿佛什么也没发生。我心里涌起一股暖流，也想让这份温暖继续传递下去。

于是，第二天，我偷偷把一张折好的千纸鹤放进了同桌的抽屉里，千纸鹤翅膀上写着：“好运降临！”当她发现时，脸上露出了惊喜的表情，我忍不住偷笑。

虽然很多同学不知道这份小小的善意是谁送出的，但这份温暖会一直留在每个人的心里，就像角落里的春天，总有一天，会开出美丽的花朵。

教师点评

传承雷锋精神书写真情实感

密云区语文学科带头人、密云区果园小学高级教师袁明燕：

每个时代都需要“雷锋精神”，这类文章如何写出真情实感？首先，学生对“雷锋”需要具象化。通过阅读《雷锋日记》、宣讲雷锋故事等活动，让学生看到“鲜活”的雷锋，去触摸“雷锋精神”。

其次，习作是生活的记录。学生要把感悟到的“雷锋精神”与自己的生活对接，用心去体悟，亲身参与到志愿服务中去。在记录活动过程时，捕捉让自己心神一动的瞬间进行放大，剖析自己当时的想法，然后在描述事例中加入自己的所思所想。

最后，在实践中传承“雷锋精神”。学生将自己亲历的志愿服务感受与“雷锋精神”进行关联思考，表达自己对“雷锋精神”的真切感受。

有事情的记录，也有思考，学生笔下的“雷锋精神”在真情实感的加持下才能血肉丰满，打动人心。

统筹/谭卫平叶婉武文娟

图片/AI制图