接孩子上英语兴趣班的时候偶遇一位朋友，他笑着问：“又见面啦，上次在少年宫的语言课也见到你们，报了这么多兴趣班，是为上小学做准备吗？你们真的下了不少功夫呀。”

我微笑着点了点头。其实朋友说的也并不全对，我为孩子报兴趣班，虽然有部分原因是为了更好的“幼小衔接”，可在我自己看来，我们的“幼小衔接”，与朋友口中说所说的还是有所区别。

我不是为了让孩子在入学前提前学习，而是为了让他尽量在这些兴趣班的上课过程中，培养如何在学校生活的技能。最起码，他能够在老师走入课室开始上课的时候，安安静静的端坐在自己的座位上认真听讲，知道上课应该如何遵守纪律，知道与同学、老师之间如何相处，如何在学校生活中照顾好自己。

相比起提前学习一年级的知识，我觉得让他掌握学校生活与社交的技能，才是真正的做好了“幼小衔接”。因为，曾经有宝爸宝妈向我诉过苦，他们的孩子入读一年级的时候，还未能适应于课堂上课的模式，甚至在课堂上随意大声说话嬉笑。也有些孩子在新环境下无法快速的融入群体，从而觉得孤立、无所适从。

以上这些，都是孩子们需要掌握的“技能”，而这些“技能”与学校生活、与孩子们的学习效率和质量有着不可分割的关联，是他们在学校里专心致志投入学习的大前提。幼小衔接，衔接的不是知识，而是技能。