计划一：顺其自然。

反正我也不太会教，干脆顺其自然，孩子上小学后让老师教就行。

结果，一群过来人大骂红红糊涂：你这当妈的一对一都不上心，还指望带二三十个学生的老师尽全力？

课上不说，单课后辅导就够你血压飙升，我还在这后悔呢，你真心大。

计划二：突击补课。

每年7-8月都有幼小衔接班，到时候给儿子报个班突击一下，毕竟大多数同事都是这么做的。

结果，报过班的同事大倒苦水：孩子学了个不伦不类，上课不好好听，作业不好好做，新学期全部拿来纠正坏毛病了，知识没掌握好，连带家长都被老师骂，真是悔不当初。

那么，幼小衔接到底应该怎么做呢？

红红请教了一年级的老师朋友，也咨询过家有优秀一年级小朋友的同事，他们的说法出奇的一致:

幼小衔接“最佳办法”并不难，掌握3个小诀窍，衔接效果快又好。

诀窍一:注重习惯的培养

作息习惯

幼儿园和小学的作息规律相差很大，以我们这里为例，幼儿园早上8点半入园、吃早点，中午11点吃午饭，饭后半小时午睡，下午3点吃小午点，4点半离园。

小学生可不是这样，他们7点半以前吃完早餐进校，中午12点10分下课、吃午饭，1点开始课后辅导，2点20开始下午的课程、课后辅导，5点10分放学。

学习习惯

幼儿园以玩为主，心随意动，只要自己开心就好，甚至在课上都可以走动交流；小学生可不是，上课的45分钟时间不许交头接耳，思路也得跟着老师走，学习更是也有明确的目的要求。

收纳习惯

学前，父母收拾书包、玩具是常事，有的孩子甚至连小书包都没有；小学生可不是，每天的课本、作业、纸笔、红领巾都得带上，如果自己不收拾，很可能丢三落四影响当天的学习。

因此，培养好孩子的作息习惯、学习习惯和收纳习惯，既能让孩子顺利进入小学生角色，也能帮助他们在最短的时间内适应小学生活，还能锻炼他们的自理能力。

诀窍二:讲究循序渐进

世界上，没有一口就吃出来的胖子，也没有一天就长大的孩子。在学习这件事上，即使是心智成熟、自制力强的成年人，在学习新技能、适应新环境时，都需要花时间从0开始，一步一步前进。

对于本身就爱玩爱闹、喜欢在玩中学、心理不成熟的学龄前孩子来说更是如此。

因此，与其抱着一蹴而就的想法，期盼着在短时间内就把幼小衔接工作完成，不如把步调放慢一点，把时间拉长一点。

比如，可以把原本计划的1、2个月延长到5、6个月，孩子有更多时间去尝试、练习、纠错，有更多机会去体会学习过程中的乐趣；家长也能有更多时间去陪伴孩子、经营亲子关系，而不是单方面催促、裹挟着孩子往前跑。

就像《不抢跑也能超越》的作者杨霞说过的，学习不是短跑，是马拉松。

幼小衔接，更是学习这场马拉松当中最重要的起点，与其急切地、竭尽全力地教给孩子一大堆东西，不如多给点时间，让孩子吃透了再走。

老话说，慢慢来，比较快，在幼小衔接一事上，循序渐进反而是最快速、最有效的办法。

诀窍三:选择合适的资料

很多家长以为，幼小衔接就是让孩子提前学习一年级内容，市面上的很多幼小衔接班更是直接用一年级教材上课，她们还以一个月就讲完多少课程而沾沾自喜。

事实上，给学龄前孩子选择的幼小衔接资料，既要充分考虑他们喜欢从玩中学的心理发展特点，又要有知识增量，同时，还要注意难度设置的合理性。

每个孩子的成长，都浸透着家长辛勤的努力和汗水，作为踏入学习阶段的第一步，幼小衔接更是最关键的一步，上学前稍微学点语文、数学知识，孩子才不会输在起跑线上。